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【思政教师】刘永成:将传统文化融入教学实践

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【思政教师】刘永成:将传统文化融入教学实践

2019年09月05日

  刘永成是我校马克思主义学院哲学教研部的一名教授。在数十年的教育生涯中,刘老师始终以坚定的信仰、高度的责任感和蓬勃向上的激情践行着一名思政课教师的神圣使命。

  刘永成老师毕业于北京科技大学社科系,而此前他是铸造专业的学生,学的是机械热处理。刚留校时他当过资料员,做过团学工作,后来机缘巧合,转行做了思政课教师。从工科到文科、从学工到教师,刘老师在专业和工作上都经历了一次大的转型。

  俗话说“隔行如隔山”,要想实现专业与工作上的成功转型,需要耗费比别人更多精力和心血。在从事思政教育的过程中,刘老师深入钻研学术,在马克思主义哲学和中国传统文化研究方面都颇有建树。近年来他发表了《论素质的“广度”与“深度”》等科研论文30余篇,出版的主要著作有《汉字与文化——兼论汉字教学改革》《汉字故事101夜》《老子的智慧与境界》《老子之道——领导艺术与处世哲学》,以及译著《中国人的精神》等。

  思政教育的主阵地是课堂。除了做好学术研究,刘老师主要的精力都放在课堂教学上,不断探索改进教学方法,做到习总书记指出的“八个相统一”。比如在思政课要坚持政治性和学理性相统一方面,刘老师为了把“共产主义”这个很多大学生既熟悉又模糊的概念讲具体、讲清楚,他无数次翻阅马克思和恩格斯的经典原著,把握理论精髓,深入浅出地说明共产主义就是要解决资本主义存在的人被资本奴役的问题,使每个人都能获得最理想和最自由的状态。因此,共产主义值得我们每个人为之奋斗终生。又如在思政课要坚持价值性和知识性相统一方面,刘老师常常教育学生:“对于人生来说,哲学是非常有用的,甚至是最有用的。”他举例道:“比如说我曾经的一个学生是班干部,学习很好,工作也很投入,但在专升本考试中,她仅差一分没能如愿,这对她来说是一个挺大的打击。我在和她谈心时说到命运没有给你继续读书的机会,但它给了你另外一个机会,工作就是为你打开的另外一扇门,这就是‘辩证法’。那名学生从此转变了思路,全情投入到工作中,取得了很好的业绩。”

  将传统文化与马克思主义原理相结合,也是刘老师在教学上的一大创新,受到学生的普遍欢迎。他在教学中发现马克思主义基本原理中的一些概念对于中国学生来说,有一种疏远的感觉,因为这些概念主要是从西方的文化和学术传统中发展出来的。为了做到习总书记强调的“要不断增强思政课的亲和力”,刘老师把一些概念转化成为我们文化当中的语言,这样一来,同学们就更容易明白和接受了。但不难想象,要做好这种转化离不开刘老师对马克思主义理论和传统文化的深刻理解及融会贯通。

  刘老师对中国传统文化十分热爱,尤其是汉字文化。他经常说:“我有一个理想,就是要让汉字教学回归象形文字的本质,从其意义和内在的文化出发,实现教学方法的转变,因为历史上唯一传承下来的象形文字是汉字,这是汉字得天独厚的优势。”为了这个理想,刘老师深入钻研汉字,对甲骨文、金文等都有深入研究。这也为他将传统文化融入思政教学打下坚实的基础。

  习总书记对思政课教师提出“六要”——“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。在数十年的教育生涯中,刘老师始终恪守思政课教师的职业道德,同时不断加强自己的修养,把外在的约束变成了自身的道德良心,固化为行为和思维方式。他说:“在如今物欲较多的社会当中,很多人把自己纯粹当成一个挣钱的工具,这样的人生是很可悲的。”熟悉刘老师的人都知道他擅长书法,尤其是篆书,而他就是没有“经济头脑”,利用自己的业余时间,他义务开办“篆书与汉字文化”学习班,坚持每周为学生和对此感兴趣的老师讲解汉字文化。每当有老师带着孩子来听讲时,刘老师都格外欣喜。此外,他还是校园文化活动和社会实践活动的常客,经常主动参与校园文化艺术节和传统文化进社区的活动。

  就像亚里士多德说的那样,道德是一种实践的智慧。作为一名思政课教师,刘永成教授在实践中提升着自我的人生格局,在实践中展露着铸魂育人的情怀。(供稿:校记者团高岩 何红锦 图片:校记者团陈晓 编辑/审核:张帆)

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